Education

       Supprimer les notes serait une aberration.

       SOS Education en a resumé les principales raisons dans le très bon texte que nous communiquons ici, et avec lequel on ne peut qu’être d’accord.

       Sauf à être un idéologue impénitent, du genre de ceux qui ont des yeux pour voir, mais ne veulent pas voir, et des oreilles pour entendre, mais ne veulent surtout pas entendre…. ce qui est la définition même du pédagogiste de base, façon Meirieu (et consorts…) dont les théories sont directement responsables du désastre éducatif français actuel :

Lire la suiteEducation : Relayer l’action de SOS Education en faveur du maintien des notes…

        SOS Education attire l’attention sur le fait que l’ouvrage de Daniel T. Willingham, traduit de l’américain par Marie Antilogus, est disponible sur le catalogue de la Librairie des Ecoles :

        http://www.lalibrairiedesecoles.com/

Lire la suite« Pourquoi les enfants n’aiment pas l’école », de Daniel Willingham…

            Maurras demandait que l’on ait la sagesse – et le courage… – d’oser imaginer autre chose que ce qui existe. Dans le domaine de la des-Education nationale, aujourd’hui, cette exortation si pertinente pourrait se traduire par : avoir l’honnêteté intellectuelle d’appeler un chat un chat….

            Le mammouth est trop gras il faut réduire du tiers a la moitié – selon les endroits – le nombre des élèves orientés et maintenus par pure idéologie dans le général, pour en faire des apprentis, dès l’âge de quatorze ans. Et diminuer d’autant locaux et personnels puisque – les structures existant dans le professionnel, mais étant notoirement sous-exploitées – on réalisera une sacrée économie, en rééquilibrant la répartition général/professionnel, ce qui amènera à utiliser à plein des établissements déjà équipés et performants…..

Lire la suiteEcole : Redonner ses lettres de noblesse à l’enseignement professionnel; vider les classes du « général » des élèves qui n’ont rien à y faire…

        Déplacer un problème, cela n’a jamais été le régler ; de même que nous sommes contre les délocalisations de populations (il vaut mieux aider les Africains pauvres chez eux, en Afrique, plutôt que d’en faire des immigrés pauvres et, en plus, déracinés, en Europe…) ; de même nous sommes contre les déplacements d’élèves violents dans des zones où la violence n’existe pas.

        A coups de dizaines de millions d’euros, qui seraient bien mieux employés ailleurs…..

        On ne va que renforcer la violence et l’étendre en faisant cela. Pour ces élèves violents, il n’y a que deux façons d’aborder le problème :

 Ces dernières années, les collèges semblent concentrer la violence en milieu scolaire, avec 70 % des actes signalés via Signa ou Civis. (Photo archives DNA – Sébastien Bozon)

Lire la suiteLes ERS (établissements de réinsertion scolaire): une faillite de plus dans la faillite générale du Système éducatif…

            A l’heure où nos déficits sont si grands, et où tant de besoins sont insatisfaits, oui, vraiment, nous pensons qu’il est utile et pertinent de poser la question : est-ce bien raisonnable…..

               Scolariser les élèves « les plus durs » coûtera à l’Etat – c’est-à-dire à nous, les contribuables !… – le double de ce qui est consacré aux autres enfants. Les tous nouveaux Établissements de réinsertion scolaire (ERS) que l’Education nationale ouvre cette année pour scolariser ces collégiens très perturbateurs représentent un choix politique onéreux : 15.350 euros euros par élève, rien que ça ! Une paille !….

Lire la suiteEst-ce bien raisonnable ? : 15 350 euros pour scolariser un « dur-à-cuire »…